Curriculumontwikkeling wiskunde en natuurwetenschappelijke vakken deel 4
Het voortgezet onderwijs maakt momenteel een periode van curriculumherziening door, met een focus op het actualiseren van kerndoelen en examenprogramma’s. In samenwerking met SLO en vakdidactici van TU Delft | lerarenopleiding organiseren wij een vijftal professionele leergemeenschappen in het kader van de curriculum ontwikkelingen op het gebied van natuurwetenschappen, wiskunde en informatica.
Voor wie zijn de bijeenkomsten bedoeld?
• Havo/vwo docenten, vakken natuurkunde, scheikunde, wiskunde, NLT, O&O • Docenten uit het hoger onderwijs die lesgeven in het eerste jaar van het hoger onderwijs
Data en tijden
De bijeenkomsten zijn van 16.00 uur tot 20.00 uur, inclusief diner. Deelname is kosteloos
29 oktober 2025 Locatie: TU Delft Faculteit Industrieel Ontwerpen (gebouw 32)
11 februari 2026, Locatie TU Delft Faculteit Industrieel Ontwerpen (gebouw 32), Curriculum wiskunde: Statistiek en kans in maatschappij profielen
6 mei 2026, locatie TU Delft
2 juli 2026, locatie Maris College Den Haag, programma nader bekend
Locatie: Maris College Belgisch Park Den Haag
Tijdstip: 16 – 20 uur
Van Lab naar Les: Innovatieve Life Sciences voor Scheikunde, informatica, biologie en NLT
Ontdek de toekomst van praktijkgericht onderzoek bij Hogeschool Leiden!
Op de Hogeschool Leiden zijn onderwijs en onderzoek onlosmakelijk met elkaar verbonden. Bij het kenniscentrum LCAB wordt met de nieuwste technieken onderzoek gedaan aan onder andere biodiversiteit, voedselveiligheid en nieuwe manieren om geneesmiddelen te testen. Op deze middag geven we je een inkijkje in bio-informatica, biologisch en chemisch labonderzoek.
Ontwikkeling op het gebied van moleculaire biologie hebben de wetenschap veel gebracht. Het aflezen van DNA sequenties maakt het mogelijk om steeds meer te weten te komen over de genetische basis van evolutie of het ontstaan van ziekten. We kunnen zelfs het DNA van uitgestorven soorten aflezen. Een Amerikaans bedrijf wil met die informatie deze soorten weer ‘tot leven wekken’.
De-extinctie en bio-informatica
In de eerste workshop neemt één van onze onderzoekers je allereerst mee in de moleculaire biologie achter de-extinctie. Is de Dire wolf echt weer ’tot leven gebracht’? En hoe zit het met de wolharige mammoet? Door gebruik te maken van openbaar beschikbare papers en databases ontrafelen we dit mysterie en verdiep je je kennis van bio-informatica.
Organs On Chip
Tijdens de tweede workshop gaan we kijken bij onze celkweek faciliteiten op de hogeschool. De ontwikkeling van organs-on-chips (OoCs) kan het geneesmiddelonderzoek sterk veranderen. In kleine kanaaltjes van microfluïdische chips worden mini-organen gekweekt. Met deze systemen kunnen onderzoekers sneller, efficiënter en goedkoper medicijnen testen. Ons project AC/OC: Ontwikkeling van analytisch-chemische methoden voor geneesmiddelonderzoek met Organs-on-Chips draagt zo bij aan het beter afstemmen van medicatie op de patiënt. In het tweede deel van de workshop nemen we een kijkje op één van onze labzalen bij de LC-MS. Hier leer je meer over hoe met behulp van deze geavanceerde massaspectrometer het geneesmiddelenonderzoek m.b.v. ‘organs-on-chips’ in een versnelling is geraakt. De tweede workshop laat op deze manier zien hoe studenten van de opleiding biologie en medisch laboratoriumonderzoek en studenten van de opleiding chemie samen werken.
Programma:
15.30-15.45 uur: inloop en welkom
15.45-17.15 uur: workshop de-extinctie en bio-informatica (komt ook beschikbaar als onderwijsmateriaal)
17.30-18.15 uur: workshop geneesmiddelenonderzoek ‘organs-on-chip’ (op de labzaal)
18.30-19.15 uur: afsluitend diner
(19.15-20.15 uur: betacoordinatorenoverleg voor betacoordinatoren)
Een periodiek systeem met atoom- en ionstralen
Het artikel: Een periodiek systeem met atoom- en ionstralen. NVOX: Magazine voor het Onderwijs in Natuurwetenschappen, 45(3), 132-133. behandelt een Periodieksysteem met atoom-ion stralen gepubliceerd en de didactische voordelen daarvan.
Er is een digitale versie beschikbaar geschikt voor presentaties en om inlegvellen voor Binas te printen.
Het ontwerpen van de Delftse leerlijn is een samenwerkingsverband tussen de TU Delft en de VNCI (Vereniging voor de Nederlandse Chemische Industrie).
Uitgangspunten
Leerlingen zullen aan de hand van maatschappelijke-, chemische- en technologische vraagstukken concepten leren om een antwoord op deze vraagstukken te geven op grond van chemische argumenten. Er wordt ingestoken op nieuwe materialen, duurzaamheid, innovatieve technologie en de chemische industrie.
Didactiek
Er wordt veel aandacht besteed aan de volgende leeractiviteiten:
Kennen: Leren gericht op onthouden
Begrijpen: Leren gericht op met eigen woorden samenhang weergeven tussen de concepten
Integreren: Leren gericht op inpassen van nieuw verworven kennis in bestaande kennis
Creatief toepassen: Leren gericht op creatief en wendbaar gebruik
Hieronder staan de modules van de Delftse leerlijn die zijn opgepoetst door het Bètasteunpunt Zuid-Holland.
De modules zijn aangepast aan de zesde editie van Binas en aan de nieuwe eisen in de syllabus zoals naamgeving en definities van begrippen. Verder zijn sommige artikelen vernieuwd en zijn er paragrafen bijgekomen of verdwenen. De modules zijn niet in de lay-out van de oorspronkelijke Delftse leerlijn, maar zijn opgemaakt in een eenvoudiger lay-out en beschikbaar in MS Word. De Delftse leerlijn dekt niet het hele vwo curriculum af. Daarom zijn er modules verzameld en/of ontwikkeld die de hiaten opvullen. Deze modules zijn (in aangepaste vorm) ook beschikbaar gemaakt via deze website. Hiermee is nog steeds niet het hele vwo scheikunde curriculum afgedekt. Op dit moment missen nog de Lewistheorie, analyse technieken en materiaalkunde. De Delftse leerlijn wordt gebruikt op het Coornhert Gymnasium in Gouda en het Stanislascollege in Pijnacker. Van deze scholen zijn voorbeeld leerlijnen beschikbaar en van de laatste school ook een voorbeeld PTA waarin te zien is hoe de (school)examendomeinen worden afgedekt. Via een e-mail naar het secretariaat van het Bètasteunpunt Zuid-Holland kunt u de uitwerkingen van de opgaven en de docenthandleidingen opvragen. De uitwerkingen van de opgaven passen bij de nieuwe versies van de module. Omdat de experimenten en de didactiek van de modules niet zijn veranderd, zijn de docenthandleidingen niet aangepast. Mocht u onvolkomenheden tegenkomen of aanvullingen hebben dan horen wij het graag. Het plan is om bij kleine onvolkomenheden niet de modules zelf aan te passen, maar om een erratum op de website te plaatsen, zodat andere gebruikers het materiaal zelf kunnen aanpassen. Hetzelfde geldt voor eventuele aanvullingen.
De toekomst van duurzame teelt & levende technologie
Tech ontmoet plant: hoe planten, chemie en technologie verbonden zijn
Ben jij bèta-docent? Ontdek hoe de glastuinbouw werkt aan een duurzame toekomst. In deze bijeenkomst laten experts uit het werkveld zien hoe ziekten, plagen en onkruiden voorkomen kunnen worden zodat daarmee in de toekomst geen bestrijdingsmiddelen meer nodig zijn. we gaan in op het onderzoek naar verduurzaming en innovatie in de glastuinbouw. De plant staat centraal en alles rondom de plant kent een balans, een wereld waarin alle bètavakken elkaar raken.
Deze bijeenkomst biedt volop raakvlakken met: 🌿 Biologie – plantfysiologie, weerbaarheid, ecologie en plaagpreventie ⚗️ Scheikunde – biochemie in plant interacties, reacties zoals fluorescentie ⚡ Natuurkunde – energiestromen, fotonica, elektriciteitsopwekking en lichtspectra 🤖 Techniek – automatisering, sensortechniek, IoT, robotica, AI en innovative kasontwerpen
Keynote Tom Prins, beleidsspecialist Plantgezondheid Glastuinbouw Nederland – Actuele ontwikkelingen rond het thema plantgezondheid
– Wet- en regelgeving – Plantgezondheid en techniek – Innovaties: ingaand op UV-techniek, stofzuigers, lasers – Programma Weerbaar telen
17:30 – 18:15 uur
Netwerkdiner
18:45 – 20:00 uur
Workshop door Frank van der Helm, associate lector levende plantsystemen InHolland: Laat je meenemen in de workshop Weerbaar telen: over het leren begrijpen van aliens, Hoe planten communiceren met elkaar, met andere organismen en hoe we in de tuinbouw technologie inzetten om die communicatie af te luisteren om de teeltstrategie te verbeteren. Tijdens de workshop opent Frank luikjes naar interessante invalshoeken voor plantkundige voorbeelden in lessen biologie, maar ook natuurkunde, scheikunde en techniek. Met o.a. • My plant is an alien • De wereld van een plant • 007 spionagetechnologie voor telers • Visie op data gedreven gewasgezondheid
Datum: 12 maart 2026 Tijd: 16 – 20 uur Locatie: World Horti Center, Europa 1, 2672 ZX in Naaldwijk
Burgerschapslessen – Engage
Sinds 2006 zijn Nederlandse scholen bij wet verplicht aandacht te besteden aan ‘actief burgerschap en sociale integratie’. Burgerschapsvorming moet jongeren de basiskennis, vaardigheden en houding bijbrengen die ze nodig hebben om nu en straks actief te kunnen meedoen in een pluriforme, democratische samenleving. Burgerschapsvorming is vastgelegd in de kerndoelen van de onderbouw en in de eindtermen voor de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Burgerschapsvorming is geen apart vak. Alle schoolvakken moeten hieraan een bijdrage leveren, dus ook de bètavakken.
Burgerschapslessen in de bètavakken zijn gericht op het verwerven van ‘wetenschappelijke geletterdheid’: het vermogen van mensen om kritisch om te gaan met omstreden wetenschappelijke kwesties wanneer deze nu of later in hun leven voorkomen. Denk hierbij aan het vormen van een onderbouwde mening over vraagstukken m.b.t. klimaat, gezondheid, technologische innovaties enzovoort, en het volgen van de maatschappelijke discussie hierover.
ENGAGE is een Europees project dat lessen heeft ontwikkeld over actuele kwesties in de maatschappij. Onderzoek heeft uitgewezen dat leerlingen gemotiveerd worden door deze lessen en diverse relevante vaardigheden ontwikkelen, zoals: omgaan met strijdige informatie, afwegen van waarschijnlijkheid en risico, perspectiefwisseling, (morele) argumentatie, dialoog en reflectie. De lessen zijn voorzien van een docentenhandleiding, een PPT presentatie en diverse leerling materialen, dus direct klaar voor gebruik in uw klas. Hieronder kunt u dit lesmateriaal vinden, en een korte samenvatting.
Hierbij gebruiken de leerlingen hun kennis over aardse hulpbronnen en passen zij wetenschappelijke vaardigheden toe voor het bedenken van een manier om telefoonfabrikanten over te halen om milieuvriendelijke telefoons te ontwikkelen.
Muggen kunnen ziektes als malaria, knokkelkoorts en het zikavirus overdragen van mens tot mens. Is het misschien een optie om alle muggen die ziektes meedragen uit te roeien?
Leerlingen passen hun kennis toe over de invloed van astma op het gasuitwisselingssysteem en gebruiken dit om bewijs te onderzoeken en om te beslissen of dierproeven essentieel zijn voor de ontwikkeling van nieuwe astmamedicijnen.
Leerlingen passen hun kennis van de deeltjestheorie toe om te beslissen of uitgeademde nicotine de niet-rokers in de buurt kan bereiken en leren de risico’s te beoordelen.
In deze oefening beslissen leerlingen of ze het eens zijn met het verbod op fracken. Ze passen hierbij hun kennis van de eigenschappen van gesteente toe om te beslissen of de stoffen door het fracken in het water kunnen komen en leren ze hun meningen te rechtvaardigen.
Zou een oud virus het menselijk ras kunnen vernietigen? In deze oefening leren studenten hoe ze bronnen kunnen onderzoeken om feiten uit de wetenschap te onderscheiden van fictie.
In deze oefening zullen leerlingen het bewijs voor de oorzakelijke verbanden tussen suikerconsumptie, obesitas en ziekte gebruiken om de voor- en tegenargumenten af te wegen betreffende het verbod op de verkoop van suikerhoudende dranken aan kinderen onder de 18 jaar.
In deze oefening gaan leerlingen aan de slag als onderzoekers voor een tv-programma en bereiden ze een rapportage voor over de bewering dat zonnebanken huidkanker veroorzaken.
De leerlingen hebben een keuze: een elektrische auto kopen, een waterstofauto kopen, of een auto die rijdt op biodiesel. Wat is het beste? Leerlingen overwegen de opties en kiezen een winnaar.
Leerlingen gebruiken hun kennis van chemische reacties om de verbrandingsproducten van een dieselmotor te voorspellen. Vervolgens ontwikkelen ze hun communicatievaardigheden, door middel van een korte video waarmee zij autokopers overtuigen geen dieselauto’s te kopen.
In deze oefening zullen leerlingen een menukaart voor de schoolkantine maken, die naast gebruikelijke gerechten ook smakelijke opties met insecten bevat. Kunnen ze overtuigende communicatie en hun kennis van natuurlijke bronnen gebruiken om leerlingen te laten kiezen voor insect alternatieven?
Lesmateriaal Energiehelden
De Provincie Zuid-Holland en EIC Mainport hebben met deze onderwijscyclus voor ogen om de energietransitie zichtbaar te maken. Dit speelt een grote rol bij het teweegbrengen van een positieve verandering in het gedrag en de houding van leerlingen ten aanzien van duurzame energie en hun energieverbruik. Daarbij worden de leerlingen uitgedaagd om hun eigen energietransitie onder handen te nemen.De doelgroepen waar De Energiehelden Onderwijscyclus zich op richt: Leerlingen van de het Voortgezet Onderwijs. Primaire focus is op: HAVO 1,2,3 Secundaire focus is op: VMBO 1,2 en VWO 1,2,3Er wordt rekening gehouden met de differentiatie van de niveaus door verschillen te maken in de moeilijkheidsgraad van de vraagstellingen in de activiteiten.Leerlingen doorlopen een onderwijscyclus, die bestaat uit een introductieles op school (Les 1), gevolgd door een excursie naar het EIC Mainport Rotterdam, of een energieheld bij u in de buurt of het spelen van het spel op school (Les 2) en een vervolgopdracht over de aanpak van hun eigen energietransitie (Les 3).
Het programma is ook toegankelijk voor scholen die niet in de omgeving van het EIC gevestigd zijn. Daarom is de onderwijscyclus voor die betreffende scholen zodanig ingericht dat een bezoek aan het EIC wel gestimuleerd wordt, maar geen verplichting is.
Het volledige lespakket bestaat uit de volgende onderdelen ● Docentenhandleiding ● Verantwoording bij het lesmateriaal ● Lesopbouw per onderdeel ● Slide deck ● Werkopdrachten ● Impactmeting vragenlijst ● Ouderbrief
Via een e-mail naar het Bètasteunpunt Zuid-Holland kunt u het u een link ontvangen naar het gehele lespakket. Mocht u onvolkomenheden tegenkomen of aanvullingen hebben dan horen wij het graag, dan zullen wij dit aanpassen in de bestanden.
Hi-Tech & Science On Tour TU Delft QuTech & Science Centre
Als docent heb je een unieke kans om de basis te leggen voor hi-tech & science in jouw klas. In schooljaar 25-26 wordt in samenwerking met QuantumDelta NL een reeks van bijeenkomsten georganiseerd op het gebied van quantum technologie. De bijeenkomsten eerder dit schooljaar bij de LIS, Universiteit Leiden en De Haagse Hogeschool Delft hebben al veel laten zien wat er voor dit onderwerp mogelijk is in de les en zijn er activiteiten op verschillende scholen opgestart.
In deze vierde en laatste bijeenkomst van de reeks krijg je een rondleiding bij de labs en werkplaats van TU Delft QuTech en je zult tijdens de workshop in het Science Centre zelf aan de slag gaan met praktische opstellingen en ontwikkeld lesmateriaal. Dit onderwerp kan van vmbo tot vwo aangeboden worden binnen diverse vakken.
Globaal programma 25 juni bij TU Delft:
16.00 uur – welkom en introductie quantum en lesmaterialen, voorbeelden van quantum in het dagelijks leven, Rutger Ockhorst
16.15 uur – Van wetenschap naar start up (door QuTech)
16.45 uur – rondleiding in 2 groepen labs en werkplaats QuTech
17.45 uur – netwerkdiner in het Science Centre
18.15 uur – workshops/presentaties voor verdieping bij TU Delft Science Centre
19.30 uur – afsluiten
Hi-tech & science hebben impact op de arbeidsmarkt, van communicatie en beveiliging tot medische technologie en energie. Door jongeren al vroeg te enthousiasmeren, bereiden we hen voor op studies en beroepen die nu nog in ontwikkeling zijn. Bovendien draagt het bij aan wetenschappelijke geletterdheid, kritisch denken en technologisch bewustzijn.
Quantum Delta NL QuantumDelta NL is een landelijke samenwerking op het gebied van quantumtechnologie. De hubs van Quantum Delta NL zijn toonaangevende centra in Delft, Eindhoven, Leiden, Twente en Amsterdam. Ze vormen een netwerk waar onderwijs, onderzoek en innovatie op het gebied van quantumtechnologie samenkomen. In Zuid-Holland werken TU Delft, De Haagse Hogeschool, Universiteit Leiden en Leidse Instrumentenmakers School samen op het gebied van educatie en talentontwikkeling. In het schooljaar 2025-2026 organiseren de hubs in Delft en Leiden – speciaal voor docenten uit het voortgezet onderwijs – de Hi-tech & science on Tour. Gedurende dit schooljaar zijn er vijf bijeenkomsten waar inspiratie rond dit thema kan worden opgedaan. Bij elke bijeenkomst zijn we te gast bij een andere onderwijsinstelling waar je ook een rondleiding krijgt.
Hi-tech & science on Tour – Kennismaken met de beginselen van quantumtechnologie in een professionele omgeving – Kennismaken met praktische toepassingen van hi-tech & science in het mbo, hbo en wo (bezoek aan opleidingen, scholierenlabs en educatieve labs) – Delen van voorbeelden van werkvormen/modules/lessen om quantumtechnologie te integreren in je vak De bijeenkomsten zijn van 16.00 uur tot 20.00 uur, inclusief diner.
Locatie: TU Delft QuTech & Science Centre
Hi-Tech & Science On Tour deel 3 – De Haagse Hogeschool Delft
Samen ontdekken, leren en experimenteren In de wereld van hi-tech & science wordt voortdurend naar de grenzen van technologie gezocht. En is het de uitdaging om daar zelfs overheen te gaan. In deze wereld werkt iedereen aan nieuwe ideeën die de wereld kunnen veranderen. De eerste twee bijeenkomsten waren bij de LIS en Universiteit Leiden. Deze derde bijeenkomst maken we een vervolg op het thema en zijn we te gast bij De Haagse Hogeschool in Delft.
Als docent heb je een unieke kans om de basis te leggen voor hi-tech & science in jouw klas. In schooljaar 25-26 wordt een aantal bijeenkomsten georganiseerd op het gebied van quantum technologie, in samenwerking met QuantumDelta NL. Dit onderwerp kan van vmbo tot vwo aangeboden worden binnen diverse vakken.
Hi-tech & science hebben impact op de arbeidsmarkt, van communicatie en beveiliging tot medische technologie en energie. Door jongeren al vroeg te enthousiasmeren, bereiden we hen voor op studies en beroepen die nu nog in ontwikkeling zijn. Bovendien draagt het bij aan wetenschappelijke geletterdheid, kritisch denken en technologisch bewustzijn.
Programma: 16.00 – 16:10 uur – Inloop 16.10 – 16:40 uur – Welkom namens HHS en TLC Delft/Leiden; Hilde Wijngaard, rol binnen Quantum Delta en High Tech studies in HHS 16.40 – 17:00 uur – Een “dag in het leven van”: alumni HHS 17.00 – 17:30 uur – Quantum games & het gebruik van de Quantum Inspire-computer in je les — Pascal van den Bosch (HHS / TLC Delft Leiden). In deze workshop ontdek je hoe je op een speelse manier kennismaakt met quantum computing. Je leert hoe je zonder voorkennis een échte quantumcomputer (Quantum Inspire) kunt programmeren en hoe je quantumconcepten kunt verwerken in zelfgemaakte, eenvoudige games.
18:45 – 19:45 uur – Workshops voor verdieping; Optie 1: Zelf Sensoren bouwen; Derek Land (HHS / Onderzoeksgroep Smart sensor systems). In deze workshop leer je hoe je samen met middelbare scholieren zelf sensoren kunt bouwen en gebruiken, bijvoorbeeld om fijnstof te meten. Je ontdekt ook hoe je andere sensoren kunt aansluiten om UV-licht, geluid of elektromagnetische velden te meten. Tijdens de workshop ga je bovendien zelf aan de slag met een RaspberryPi Pico en verschillende sensoren. Optie 2: Simulatie Cleanroom; Gunter Helms (LiS / TLC Delft Leiden). In o.a. de ruimtevaart, hightech assemblage en farmaceutische industrie wordt gewerkt in streng gecontroleerde, stof- arme cleanrooms. Tijdens onze workshop nemen we jullie mee in de praktische basisvaardigheden van het werken in een cleanroom met de focus op ontwerp en productie binnen de hightech sector. Ervaar zelf hoe het is om in zo’n omgeving te opereren — wij zijn benieuwd naar jullie bevindingen én of jullie dit ook jullie klassen willen laten ontdekken!
19:45 – 20:00 uur – Centraal ophalen informatie en afsluiting
Quantum Delta NL QuantumDelta NL is een landelijke samenwerking op het gebied van quantumtechnologie. De hubs van Quantum Delta NL zijn toonaangevende centra in Delft, Eindhoven, Leiden, Twente en Amsterdam. Ze vormen een netwerk waar onderwijs, onderzoek en innovatie op het gebied van quantumtechnologie samenkomen. In Zuid-Holland werken TU Delft, De Haagse Hogeschool, Universiteit Leiden en Leidse Instrumentenmakers School samen op het gebied van educatie en talentontwikkeling. In het schooljaar 2025-2026 organiseren de hubs in Delft en Leiden – speciaal voor docenten uit het voortgezet onderwijs – de Hi-tech & science on Tour. Gedurende dit schooljaar zijn er vijf bijeenkomsten waar inspiratie rond dit thema kan worden opgedaan. Bij elke bijeenkomst zijn we te gast bij een andere onderwijsinstelling waar je ook een rondleiding krijgt.
Hi-tech & science on Tour – Kennismaken met de beginselen van quantumtechnologie in een professionele omgeving – Kennismaken met praktische toepassingen van hi-tech & science in het mbo, hbo en wo (bezoek aan opleidingen, scholierenlabs en educatieve labs) – Delen van voorbeelden van werkvormen/modules/lessen om quantumtechnologie te integreren in je vak De bijeenkomsten zijn van 16.00 uur tot 20.00 uur, inclusief diner.
Locatie: De Haagse Hogeschool locatie Delft
Biobeton rocks
De TU Delft heeft enkele lessen ontwikkeld voor middelbare scholen ter ondersteuning van docenten natuurkunde, wiskunde, scheikunde, en informatica die zoeken naar een invulling van de nieuwe examenprogramma’s. De lessen springen in op actuele onderwerpen en kennen een rijke context. Leerlingen gaan veelal zelf met de leerstof aan de slag. Het gaat om lesbrieven voor 1 of 2 lessen. De lessen zijn geschikt voor met name de bovenbouw vwo (met name 4 en 5 vwo).
Vak: scheikunde
Onderdeel: Nieuwe materialen
Omvang: 70 minuten
BIO-Beton is een nieuw soort beton met bacteriën die de scheuren die door druk en corrosie in het beton ontstaan, kunnen repareren. Aan de hand van een verhaal en puzzel zien leerlingen wat de problemen zijn met normaal beton, hoe BIO-Beton deze problemen kan oplossen en hoe BIO-Beton werkt. De geplande les(sen) zijn opgebouwd in verhaal vorm, waarbij de docent Burgemeester is van een fictieve stad. De leerlingen beantwoorden vragen, afwisselend in groepjes van circa 4 leerlingen. Discussies worden ook in groepsverband gehouden. Bij een aantal vragen moet één letter van het antwoord in een puzzel worden ingevuld. Om te voorkomen dat er verschillende antwoorden worden ingevuld, zijn het aantal karakters van het antwoord, op het antwoordenformulier gegeven.
Alle lessen zijn voorzien van leerlingmateriaal en een volledige docentenhandleiding. Wilt u de lessen ontvangen? Laat het ons weten en neem contact met ons op via onz@tudelft.nl.
